Публикации по теме «УМК А. В. Торкунова» (221-240)

Выполняя работу, внимательно читайте задания. Если задание вызывает у вас трудности, отложите его выполнение и приступите к выполнению следующего задания. Максимальное количество баллов за работу – 33б. Шкала оценивания: 0-40% - «2» 61-94%- «4» 41-60% - «3» 95-100% - «5». Не забывайте подписывать свою работу. Желаю удачи!

Конспект урока

Тест состоит из 5 заданий с множественным выбором правильных ответов, установления последовательности событий, соответствия между событиями и датами, знания фактов из биографии князей. Создан к урокам истории Отечества в 6 классе.

Данный тест-тренажёр содержит вопросы по культуре данного периода, когда учащийся может проверить свои знания по данной теме, и попутно тест сопровождает дополнительная информация по памятникам архитектуры.

Тест составлен в виде заданий ОГЭ, охватывает исторические события XIX в. и рассчитан на учеников 9 класса.

Учащиеся 10-х классов знакомятся с появляющимся с сети интернет высказыванием: «Если бы мы проиграли войну, то сейчас бы ели баварские сосиски и пили немецкое пиво». Проблемный вопрос: «Действительно если бы Советский Союз проиграл Великую Отечественную войну, то мы бы сейчас «ели баварские сосиски и пили немецкое пиво?» Для того чтобы аргументированно ответить на провокационный вопрос обучающиеся делятся на группы:: биографов, экономистов, политологов, социологов, культурологов, историков и правоведов. Такая форма занятия активизирует творческий потенциал обучающихся отличается сопереживанием

Урок разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Контрольно- измерительные материалы для итогового контроля по теме по данной теме. В то же время отдельные компоненты КИМов могут быть использованы и для домашнего задания, и для проверки знаний учащихся на уроках для закрепления выученного материала.

Викторина для обобщающего урока Русь в начале IX и XI век

Приемы ТРИЗ – педагогики на уроках истории и обществознания как средство активизации познавательной деятельности обучающихся. В данной статье даются методические рекомендации, с описанием технологии, по использованию разнообразных приемов ТРИЗ технологии к каждому этапу урока

В своей работе по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у учащихся на уроках истории, обществознания, права и экономики применяю четыре основных подхода к разработке содержания учебных программ.Необходимо предусматривать междисциплинарный подход в обучении на основе интеграции тем и проблем, относящихся к различным областям знания, что позволит стимулировать стремление способных, талантливых детей к расширению и углублению своих знаний, а также развивать их способности к соотнесению разнородных явлений и поиску решений на «стыке» разных типов знаний.

Контрольная работа

Тест к уроку истории в девятом классе. Создан на платформе  https://coreapp.ai

Тестовые задания для обучающихся шестого класса к уроку истории.

Игра “Своя игра” создана с использованием, Microsoft PowerPoint, Microsoft Office Word с гиперссылками. Данную игру можно использовать как в воспитательных целях при проведении внеклассных мероприятий, так и в образовательных на разных уроках.

Задание на установление соответствия. Необходимо соотнести указанные факты с периодами правления Петра Первого и Екатерины Второй.

Упражнение к уроку 28 "АЛЕКСАНДР III: ОСОБЕННОСТИ ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКИ" (§ 25).

Итоговый тест по истории Нового времени, для учащихся 8 класса. 2 варианта

Тест к параграфу 18 (стр. 4 - 11), если используется учебник: История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организа-ций. В 2 ч. Ч. 2 / [Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева] ; под ред. А. В. Торкунова. — 5-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2019

Домашнее задание на тему "Последствия ордынского владычества"